บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2558

เวลา 13.10 น. - 16.40 น.

สำหรับวันนี้วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน
หมายเหตุ   เนื่องจากเป็นช่วงสอบกลางภาค

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2558

เวลา 13.10 น. - 16.40 น.

             สำหรับวันนี้อาจารย์เรื่มด้วยการทำกิจกรรมสนุกๆก่อนเข้าสู่เนื้อหาคือกิจกรรม รถไฟเหาะแห่งชีวิต ซึ่งอาจารย์ถามคำถามและให้ตอบ สิ่งที่อาจารย์ถามและเราตอบนั้นคือแบบทดสอบทางจิตวิทยา ที่คำตอบจะบ่งบอกถึงความเป็นตัวเอง จากนั้นอาจารย์ได้สอนพวกเราร้องเพลง 6 เพลง ดังนี้

            หลังจากนั้นอาจารย์ได้เข้าสู่เนื้อหา การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ 

ทักษะทางสังคม

            - เด็กพิเศษที่ขาดทักษะทางสังคม ไม่ได้มีสาเหตุมาจากพ่อแม่

            - การอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดีไม่ได้เป็นเครื่องรับประกันว่าเด็กจะมีพัฒนาการต่างๆอย่างมีความสุข

           * ทักษะทางสังคมเด็กต้องปรับที่ตัวเด็ก ไม่สามารถปรับที่สภาพแวดล้อมได้

กิจกรรมการเล่น

          • การเล่นเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการเรียนรู้ทักษะทางสังคม
          • เด็กจะสนใจกันเองโดยอาศัยการเล่นเป็นสื่อ
          • ในช่วงแรกๆ เด็กจะไม่มองเด็กคนอื่นเป็นเพื่อน  แต่เป็นอะไรบางอย่างที่น่าสำรวจ สัมผัส ผลัก ดึง

ยุทธศาสตร์การสอน

          • เด็กพิเศษหลายๆคนไม่รู้วิธีเล่น  ไม่รู้ว่าจะเล่นอย่างไร

          • ครูเริ่มต้นจากการสังเกตเด็กแต่ละคนอย่างเป็นระบบ

          • จะบอกได้ว่าเด็กมีทักษะการเล่นแบบใดบ้าง

          • ครูจดบันทึก

          • ทำแผน IEP

การกระตุ้นการเลียนแบบและการเอาอย่าง

          • วางแผนกิจกรรมการเล่นไว้หลายๆอย่าง

          • คำนึงถึงเด็กทุกๆคน

          • ให้เด็กเล่นเป็นกลุ่มเล็กๆ 2-4 คน

          • เด็กปกติทำหน้าที่เหมือน “ครู” ให้เด็กพิเศษ

          * การจัดเด็กเป็นกลุ่มควรจัดเด็กพิเศษ 1 คนต่อเด็กปกติ 3 คน

ครูปฎิบัติอย่างไรขณะเด็กเล่น

         • อยู่ใกล้ๆ และเฝ้ามองอย่างสนใจ

         • ยิ้มและพยักหน้าให้ ถ้าเด็กหันมาหาครู

         • ไม่ชมเชยหรือสนใจเด็กมากเกินไป

         • เอาวัสดุอุปกรณ์มาเพิ่ม เพื่อยืดเวลาการเล่น

         • ให้ความคิดเห็นที่เป็นแรงเสริม

การให้แรงเสริมทางสังคมในบริบทที่เด็กเล่น

         • ครูพูดชักชวนให้เด็กร่วมเล่นกับเพื่อน

         • ทำโดย “การพูดนำของครู”

ช่วยเด็กทุกคนให้รู้กฎเกณฑ์

         • ไม่ง่ายสำหรับเด็กพิเศษ

         • การให้โอกาสเด็ก

         • เด็กพิเศษต้องเรียนรู้สิทธิต่างๆเหมือนเพื่อนในห้อง

         • ครูต้องไม่ใช้ความบกพร่องของเด็กพิเศษเป็นเครื่องต่อรอง

            หลังจากสอนเนื้อหาเสร็จอาจารย์ได้ให้จับคู่กับเพื่อนซึ่งให้คนนึงแกล้งเป็นเด็กพิเศษและอีกคนเป็นเด็กปกติทำกิจกรรมคือกิจกรรมเส้นและจุด

 ภาพผลงานของคู่ดิฉัน

ภาพขณะเพื่อนๆทำกิจกรรม

ภาพผลงานของเพื่อนๆ

ภาพกิจกรรมเล่าเรื่องภาพวาดของตนเอง

                   หลังจากเสร็จกิจกรรมทั้งหมดอาจารย์ได้มอบหมายงานให้กลับไปฝึกหัดร้องเพลงที่อาจารย์สอนไปข้างตนให้คล่อง      

          

         การประยุกต์และการนำไปใช้

สามารถนำความรู้ที่อาจารย์สอนเรื่องการส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษไปประยุกต์และใช้ในการเรียนการสอนได้ และยังนำเพลงและกิจกรรมที่อาจารย์ให้ร้องให้ทำไปใช้จัดให้กับเด็กได้ในอนาคต

 การประเมิน

           ตนเอง  มาเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจทำกิจกรรมต่างๆไที่อาจารย์ให้ทำ ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายเนื้อหา

           เพื่อน มีพูดคุยบ้าง แต่เพื่อนๆก็ตั้งใจเรียน และตั้งใจมากในการทำกิจกรรมต่างๆ

           อาจารย์ อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อย พูดจาไพเราะน่าฟัง มีใบหน้ายิ้มแย้มแจ่มใสมากในเวลาสอนทำให้ไม่น่าเบื่อ มีการเตรียมเนื้อหาเพื่อมาสอนนักศึกษาได้ดี มีกิจกรรมมาให้ทำ ทำให้ดูไม่น่าเบื่อมากคะชอบ และอาจารย์มีความตั้งใจอธิบายเนื้อหาที่มาสอน มีการเล่าสอดแทรกเพื่อไม่ให้นักศึกษาเบื่อ 

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2558

เวลา 13.10 น. - 16.40 น.

             สำหรับวันนี้มีการทำกิจกรรมร่วมกันภายในห้องเรียน จากนั้นมีการทำเซอร์ไพส์วันเกิดอาจารย์ ซึ่งพวกเราได้รวบรวมเงินกันภายในห้องเรียนซื้อเค้กเพื่อมอบให้อาจารย์ และอาจารย์ได้แบ่งเค้กให้พวกเราทุกคนแบ่งกันรับประทาน

ภาพความประทับใจ

   

การประยุกต์และการนำไปใช้

สามารถนำการให้ความร่วมมือ การให้ความสามัคคีในหมูคณะไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันได้ เพราะเมื่อเรามีความสามัคคีทุกสิ่งทุกอย่างก็ย่อมออกมาดีเสมอ

การประเมิน

           ตนเอง  เข้าเรียนตรงต่อเวลา ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆอย่างเต็มที่

           เพื่อน เพื่อนๆให้ความร่วมมือกันเป็นอย่างดีในการทำกิจกรรมเลยทำให้ทุกอย่างออกมาดี

           อาจารย์  อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อย อาจารย์มีความสุขมากในวันนี้และอาจารย์ก็ประทับใจมากที่นักศึกษาร่วมกันทำเซอร์ไพส์ให้กับอาจารย์

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2558

เวลา 13.10 น. - 16.40 น.

            สำหรับวันนี้อาจารย์เริ่มด้วยการพูดคุย เพื่อเตรียมความพร้อมก่อนการเรียน จากนั้นอาจารย์ให้ดูรูปดอกลิลลี่ แล้วให้เราวาดรูปดอกลิลลี่ให้เหมือนที่สุด แล้วให้เขียนบรรยายว่าเห็นอะไรจากรูปดอกลิลลี่ที่อาจารย์ให้ดู 

รูปที่ทำกิจกรรม

                           

                           รูปตัวอย่างที่อาจารย์ให้ดู                  รูปที่ดิฉันวาด

          หลังจากทำกิจกรรมอาจารย์ได้เข้าสู้การสอนเนื้อหาเรื่องบทบาทครูปญมวัยในห้องเรียนรวม

ครูไม่ควรวินิจฉัย

         การวินิจฉัย หมายถึงการตัดสินใจโดยดูจากอาการหรือสัญญาบางอย่างจากอาการที่แสดงออกมานั้นอาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดได้

ครูไม่ควรตั้งชื่อหรือระบุประเภทเด็ก

        -เกิดผลเสียมากกว่าผลดี
        -ชื่อเปรียบเสมือนตราประทับตัวเด็กตลอดไป
       -เด็กจะกลายเป็นเช่นนั้นจริงๆ

ครูไม่ควรบอกพ่อแม่ว่าเด็กมีบางอย่างผิดปกตื

       -พ่อแม่ของเด็กพิเศษ มักทราบดีว่าลูกของเขามีปัญหา

       -พ่อแม่ไม่ต้องการให้ครูมาย้ำในสิ่งที่เขารู้อยู่แล้ว
       -ครูควรพูดในสิ่งที่เป็นความคาดหวังในด้านบวก แต่ต้องไม่ให้เกิด ความหวังผิดๆ
       -ครูควรรายงานผู้ปกครองว่าเด็กทำอะไรได้บ้าง เท่ากับเป็นการบอกว่าเด็กทำอะไรไม่ได้
ครูช่วยให้ผู้ปกครองมีความหวังและเห็นแนวทางที่จะช่วยให้เด็กพัฒนา

ครูทำอะไรบ้าง

      -ครูสามารถชี้ให้เห็นถึงพฤติกรรมของเด็กในเรื่องที่เกี่ยวกับพัฒนาการต่างๆ
      -ให้ข้อแนะนำในการหาบุคลากรที่เหมาะสมในการประเมินผลหรือวินิจฉัย
      -สังเกตเด็กอย่างมีระบบ
      -จดบันทึกพฤติกรรมเด็กเป็นช่วงๆ

สังเกตอย่างมีระบบ
     -ไม่มีใครสามารถสังเกตอย่างมีระบบได้ดีกว่าครู    
     -ครูเห็นเด็กในสถานการณ์ต่างๆ ช่วงเวลายาวนานกว่า
     -ต่างจากแพทย์ นักจิตวิทยา นักคลินิก มักมุ่งความสนใจอยู่ที่ปัญหา

                                             ตัวอย่างแบบสังเกตเด็กของครู

                           

           

การตรวจสอบ
     -จะทราบว่าเด็กมีพฤติกรรมอย่างไร    
     -เป็นแนวทางสำคัญที่ทำให้ครูและพ่อแม่เข้าใจเด็กดีขึ้น
     -บอกได้ว่าเรื่องใดบ้างที่เด็กต้องการความช่วยเหลือ
ข้อควรระวังในการปฏิบัติ
     -ประเมินให้น้ำหนักความสำคัญของเรื่องต่างๆได้   
     -พฤติกรรมบางอย่างของเด็กไม่ได้ปรากฏให้เห็นเสมอไป
การบันทึกการสังเกต
     -การนับอย่างง่ายๆ
     -การบันทึกต่อเนื่อง
     -การบันทึกไม่ต่อเนื่อง
การนับอย่างง่ายๆ
     -นับจำนวนครั้งของการเกิดพฤติกรรม
     -กี่ครั้งในแต่ละวัน กี่ครั้งในแต่ละชั่วโมง
     -ระยะเวลาในการเกิดพฤติกรรม
การบันทึกต่อเนื่อง
     -ให้รายละเอียดได้มาก
     -เขียนทุกอย่างที่เด็กทำในช่วงเวลาหนึ่ง หรือช่วงกิจกรรมหนึ่ง
     -โดยไม่ต้องเข้าไปแนะนำช่วยเหลือ
การเกิดพฤติกรรมบางอย่างมากเกินไป
     -ควรเอาใจใส่ถึงระดับความมากน้อยของความบกพร่อง มากกว่าชนิดองความบกพร่อง
     -พฤติกรรมไม่เหมาะสมที่พบได้ในเด็กทุกคน ไม่ควรจัดเป็นสิ่งผิดปกติ
การตัดสินใจ
    -ครูต้องตัดสินใจด้วยความระมัดระวัง
    -พฤติกรรมของเด็กที่เกิดขึ้น ไปขัดขวางความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กหรือไม่
            หลังจากสอนเนื้อหาเสร็จอาจยร์ได้ให้ร้องเพลง ฝึกกายบริหาร และให้กลับไปหัดร้องเพลงที่อาจาย์แจกให้เพลงมีตังนี้

    

การประยุกต์และการนำไปใช้

สามารถนำความรู้ที่ได้เรียนเรื่องบทบาทครูปฐมวัยในห้องเด็กเรียนรวม ไปใช้ในการเรียนการสอนเด็กได้ในอนาคตและยังสามารถนำเพลงที่อาจารย์ไปใช้สอนเด็กได้อีกด้วย

การประเมิน

           ตนเอง  เข้าเรียนช้านิดนึงเนื่องจากทำธุระอยู่ แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจทำกิจกรรมต่างไที่อาจารย์ให้ทำ ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายเนื้อหา มีพูดคุยกับเพื่อนบาง

           เพื่อน  มีพูดคุยบ้าง แต่เพื่อนๆก็ตั้งใจเรียน และมีการโต้ตอบเวลาอาจารย์ถาม

           อาจารย์ มีการเตรียมเนื้อหาเพื่อมาสอนนักศึกษาได้ดี มีกิจกรรมมาให้ทำไม่เบื่อดีมากคะชอบ และตั้งใจอธิบายเนื้อหาที่มาสอน มีการเล่าสอดแทรกเพื่อไม่ให้นักศึกษาเบื่อ และยังมีเทคนิคในการสอนดีมากคะทำให้น่าเรียนไม่เบื่อ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วันที่ 29 มกราคม 2558

เวลา 13.10 น. - 16.40 น.

สำหรับวันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอาจารย์ต้องไปสัมมนาด่วน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วันที่ 22 มกราคม 2558

เวลา 13.10 น. - 16.40 น.

สำหรับการเรียนในวันนี้ อาจารย์ได้ให้มีการเรียนรวมกันกับเพื่อนตอนเช้าและมีการพูดคุยกันก่อนเรียน จากนั้นอาจารย์ได้ให้ทบทวนเพลงที่ได้ให้ร้องไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วคือเพลงนมจากนั้นอาจารย์ก็ได้ให้ร้องหมดทุกเพลง

ซึ่งมีเพลงดังต่อไปนี้

1.เพลงนม 
2.เพลงอาบน้ำ 
3.เพลงแปรงฟัน 
4.เพลงพี่น้องกัน 
5.เพลงมาโรงเรียน

เนื้อเพลงที่อาจารย์ให้ร้อง

หลังจากเสร็จกิจกรรมร้องเพลงแล้ว อาจารย์ก็ได้พูดเรื่องแบบทดสอบที่อาจารย์ให้ทำว่าเรามีความรู้เดิมมากน้อยแค่ไหน หลังจากนั้นอาจารย์ก็ได้เข้าสู่เนื้อหาที่ต้องเรียนในวันนี้คือ การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย มีหัวข้อหลักๆก็ คือ

1.รูปแบบการจัการศึกษา
2.การจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
3.ความหมายของการศึกษาแบบเรียนร่วม
4.การเรียนร่วมบางเวลา
5.การเรียนร่วมแบบเต็มเวลา
6.ความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม
7.Wilson 20078
            .สรุปความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม9.ความสำคัญของการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

 หลังจากเรียนเนื้อหาจบอาจารย์ได้แจกกระดาษให้นักศึกษาและให้คำถาม 3 ข้อ

1.การศึกษาแบบเรียนรวม (เป็นภาษาอังกฤษ) เขียนว่าอย่างไร
2.การเรียนรวมและการเรียนร่วมแตกต่างกันอย่างไร
3.เด็กพิเศษที่เรียนรวมตั้งแต่แรก นักศึกษาคิดอย่างไรกับประโยคนี้

การประยุกต์และการนำไปใช้

           สามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนในวันนี้ไปทำความเข้าใจให้มากขึ้นและยังสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้ในการเรียนการสอนต่อไปและยังจะสามารถนำความรู้ในวันนี้ไปใช้ได้อย่างถูกต้อง

การประเมิน

           ตนเอง มาเรียนทันเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายเนื้อหาในแต่ละสะไลน์

           เพื่อน  มีพูดคุยบ้าง แต่เพื่อนๆก็ตั้งใจเรียน และมีการโต้ตอบเวลาอาจารย์ถาม

           อาจารย์ มีการเตรียมเนื้อหาเพื่อมาสอนนักศึกษา ตั้งใจอธิบายเนื้อหาที่มาสอน มีการเล่าสอดแทรกเพื่อไม่ให้นักศึกษาเบื่อ และยังมีเทคนิคในการสอนดีมากคะทำให้น่าเรียนไม่เบื่อ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 1

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วันที่ 15 มกราคม 2558

เวลา 13.10 น. - 16.40 น.

              สำหรับการเรียนในวันนี้ อาจารย์เริ่มด้วยการเล่าประสบการณ์ที่พารุ่นพี่ปี 4ไปเข้าค่ายเพื่อเตรียมความพร้อมก่อนการเรียน จากนั้นอาจารย์ได้ให้ทำแแบบทดสอบความรู้เดิมที่เคยเรียน และก็สอนร้องเพลง                                                           

 เพลง นม 

นมเป็นอาหารดี มีคุณค่าต่อร่างกาย

ดื่มแล้วชื่นใจ ร่างกายแข็งแรง

ยังมีนมถั่วเหลือง ดื่มได้ดีและไม่แพง

ดื่มแล้วชื่นใจ ร่างกายแข็งแรง

   

รูปตอนทำกิจกรรมร้องเพลง

การประยุกต์และการนำไปใช้

              สามารถนำเพลงนมที่อาจารย์สอนไปใช้สอนเด็กได้ในอนาคต เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการทั้ง 4 ด้านทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา

การประเมิน

             ตนเอง  เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟ้งอาจารย์ และให้ความร่วมมือในการร้องเพลง แต่งกายเรียบร้อย 

            เพื่อน  เข้าเรียนตรงต่อเวลา ให้ความร่วมมือในการร้องเพลง แต่อาจมีบางพูดคุยเสียงดัง

           อาจารย์  เข้าสอนตรงต่อเวลา อาจารย์แต่งตัวเรียบร้อยดีมากคะ อาจารย์ยังน่ารักเหมือนเดิม สอนสนุกทำให้นักศึกษาเรียนแบบรู้สึกผ่อนคลายดีมากคะ