วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
วันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2558
เวลา 13.10 น. - 16.40 น.
สำหรับวันนี้อาจารย์เรื่มด้วยการทำกิจกรรมสนุกๆก่อนเข้าสู่เนื้อหาคือกิจกรรม รถไฟเหาะแห่งชีวิต ซึ่งอาจารย์ถามคำถามและให้ตอบ สิ่งที่อาจารย์ถามและเราตอบนั้นคือแบบทดสอบทางจิตวิทยา ที่คำตอบจะบ่งบอกถึงความเป็นตัวเอง จากนั้นอาจารย์ได้สอนพวกเราร้องเพลง 6 เพลง ดังนี้
หลังจากนั้นอาจารย์ได้เข้าสู่เนื้อหา การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ
ทักษะทางสังคม
- เด็กพิเศษที่ขาดทักษะทางสังคม ไม่ได้มีสาเหตุมาจากพ่อแม่
- การอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดีไม่ได้เป็นเครื่องรับประกันว่าเด็กจะมีพัฒนาการต่างๆอย่างมีความสุข
* ทักษะทางสังคมเด็กต้องปรับที่ตัวเด็ก ไม่สามารถปรับที่สภาพแวดล้อมได้
กิจกรรมการเล่น
• การเล่นเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการเรียนรู้ทักษะทางสังคม
• เด็กจะสนใจกันเองโดยอาศัยการเล่นเป็นสื่อ
• ในช่วงแรกๆ เด็กจะไม่มองเด็กคนอื่นเป็นเพื่อน แต่เป็นอะไรบางอย่างที่น่าสำรวจ สัมผัส ผลัก ดึง
• เด็กจะสนใจกันเองโดยอาศัยการเล่นเป็นสื่อ
• ในช่วงแรกๆ เด็กจะไม่มองเด็กคนอื่นเป็นเพื่อน แต่เป็นอะไรบางอย่างที่น่าสำรวจ สัมผัส ผลัก ดึง
ยุทธศาสตร์การสอน
• เด็กพิเศษหลายๆคนไม่รู้วิธีเล่น ไม่รู้ว่าจะเล่นอย่างไร
• ครูเริ่มต้นจากการสังเกตเด็กแต่ละคนอย่างเป็นระบบ
• จะบอกได้ว่าเด็กมีทักษะการเล่นแบบใดบ้าง
• ครูจดบันทึก
• ทำแผน IEP
การกระตุ้นการเลียนแบบและการเอาอย่าง
• วางแผนกิจกรรมการเล่นไว้หลายๆอย่าง
• คำนึงถึงเด็กทุกๆคน
• ให้เด็กเล่นเป็นกลุ่มเล็กๆ
2-4 คน
• เด็กปกติทำหน้าที่เหมือน
“ครู” ให้เด็กพิเศษ
* การจัดเด็กเป็นกลุ่มควรจัดเด็กพิเศษ 1 คนต่อเด็กปกติ 3 คน
ครูปฎิบัติอย่างไรขณะเด็กเล่น
• อยู่ใกล้ๆ
และเฝ้ามองอย่างสนใจ
• ยิ้มและพยักหน้าให้
ถ้าเด็กหันมาหาครู
• ไม่ชมเชยหรือสนใจเด็กมากเกินไป
• เอาวัสดุอุปกรณ์มาเพิ่ม
เพื่อยืดเวลาการเล่น
• ให้ความคิดเห็นที่เป็นแรงเสริม
การให้แรงเสริมทางสังคมในบริบทที่เด็กเล่น
• ครูพูดชักชวนให้เด็กร่วมเล่นกับเพื่อน
• ทำโดย “การพูดนำของครู”
ช่วยเด็กทุกคนให้รู้กฎเกณฑ์
• ไม่ง่ายสำหรับเด็กพิเศษ
• การให้โอกาสเด็ก
• เด็กพิเศษต้องเรียนรู้สิทธิต่างๆเหมือนเพื่อนในห้อง
• ครูต้องไม่ใช้ความบกพร่องของเด็กพิเศษเป็นเครื่องต่อรอง
หลังจากสอนเนื้อหาเสร็จอาจารย์ได้ให้จับคู่กับเพื่อนซึ่งให้คนนึงแกล้งเป็นเด็กพิเศษและอีกคนเป็นเด็กปกติทำกิจกรรมคือกิจกรรมเส้นและจุด
ภาพผลงานของคู่ดิฉัน
ภาพขณะเพื่อนๆทำกิจกรรม
ภาพผลงานของเพื่อนๆ
ภาพกิจกรรมเล่าเรื่องภาพวาดของตนเอง
หลังจากเสร็จกิจกรรมทั้งหมดอาจารย์ได้มอบหมายงานให้กลับไปฝึกหัดร้องเพลงที่อาจารย์สอนไปข้างตนให้คล่อง
การประยุกต์และการนำไปใช้
สามารถนำความรู้ที่อาจารย์สอนเรื่องการส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษไปประยุกต์และใช้ในการเรียนการสอนได้ และยังนำเพลงและกิจกรรมที่อาจารย์ให้ร้องให้ทำไปใช้จัดให้กับเด็กได้ในอนาคต
การประเมิน
ตนเอง มาเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจทำกิจกรรมต่างๆไที่อาจารย์ให้ทำ ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายเนื้อหา
เพื่อน มีพูดคุยบ้าง แต่เพื่อนๆก็ตั้งใจเรียน และตั้งใจมากในการทำกิจกรรมต่างๆ
อาจารย์ อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อย พูดจาไพเราะน่าฟัง มีใบหน้ายิ้มแย้มแจ่มใสมากในเวลาสอนทำให้ไม่น่าเบื่อ มีการเตรียมเนื้อหาเพื่อมาสอนนักศึกษาได้ดี มีกิจกรรมมาให้ทำ ทำให้ดูไม่น่าเบื่อมากคะชอบ และอาจารย์มีความตั้งใจอธิบายเนื้อหาที่มาสอน มีการเล่าสอดแทรกเพื่อไม่ให้นักศึกษาเบื่อ
